Treasure Hill’s neighbors “WanFu Elementary School" started all kinds of workshops from 2018, encourage all students, residents, families and teachers to co-create their own family lamp and to linkup the community’s stories and memories.

The members from the workshop utilized cardboard boxes, reduction gear, shadows, and paper cut to make a story lamp.

Collaborating with National Taiwan University of Arts, students from design department designed the lighting of the culture community, and hold a musical event for the residents to evoke the scenery and memories of them.

These warm and beloved course activities let the school developed a new feature, the students get to be part of the honored community as well as the community achieved students’ studying.

Through Treasure Hill Light Festival, WanFu Elementary school can bring their unique story lamp to Treasure Hill and light up with the scenery.

https://castnet.nctu.edu.tw/castnet/article/13125?issueID=703

如何用一個STEAM創客課程翻轉社區?

點亮！萬盛庄 – 萬福國小故事燈

這座燈來自於萬福國小的學生與社區中的長輩。

透過學校老師們在學校與社區推動一個很棒的課程。

學生的跨域課程

在社會領域以口述歷史訪談單訪問家中長者與社區耆老

整合在自然領域學生對光影的學習

用光影在藝文領域進行故事燈創作並與同學分享自己家族在社區的故事

並在工作坊中與社區長者一起剪紙分享故事

並將每個故事變成故事箱，在幾經變遷的場域說社區的故事

這條35公尺的燈說的是六百多個故事

點亮！萬盛庄 作為小朋友與長者進行一個社區文化節的開端

點亮！萬盛庄（萬隆社區舊地名，位於公館南方到景美之間）
是萬福國小進行的一個STEAM課程，課程裡結合社會科、自然科與國語科。讓學生與樂齡學堂的長輩走入社區，做自己社區的文化節，點亮社區裡每一個人的心。

有豐富文化內涵的STEAM 課程

課程來自於 2017年開始進行的一個課程 故事箱

我們讓學生使用口述歷史的訪談單，回家找故事。學生訪問家裡的長輩，過去在社區的故事或關於社區的故事與歷史。回到學校後與同學分享，並將故事在課程中創作成故事箱，用故事箱說自己的故事。

過去2018/10/20-11/4我們曾在社區讓所有的人來找社區故事
用課程逐年讓學生來推動社區文化節，
讓學生能夠有參與社區的機會，也希望社區能夠成就孩子的學習。

面向國際，說出在地

萬福國小故事燈

在台北燈節期間呈現在台北的西區門戶

630個故事燈與無數的故事與大家一起來聽故事、說故事、看故事。

315個小朋友的旋轉光影故事燈，告訴大家我們社區過去的故事。

315個社區老幼共同創作的剪紙故事燈，說的是屬於大家的年節記憶。用剪紙來呈現社區共同的回憶也與孩子們共同交流與傳承。

這個小課程

讓學生學的概念是：

1.不用文字如何表達完整意思

2.代表不同意思的圖，拼出完整語意

3.簡單明確的表達圖形

課程進行我採用表格4X6格格式

學生開始創作時先進行八格?

我採三階段方式，先八格，讓學生檢視一下。

是不是還有其他介詞可以使用，過程中學生再次檢視原先八格中是否有不明確。

分享完在進行另外八格；最後簽字筆描邊，上色！

大家不方也試試，這裡就不提供作業單。

但是建議大家可以參考上架規則，也許就知道作業單為何這樣設計。