一直覺得目前的攝影課有很大的發揮空間

精細設計的課程中，會讓學生探索更多。

現在的工具很好，馬上拍馬上看，還可以放大仔細看，再試試其他方式再拍，學生可以快速學習。但是只是學習技巧，那就太奢侈的使用攝影課的時間。

攝影就是生活、是環境。透過實用的攝影課程，探索與學習更多跨領域的知識。

這是第一次的棚內攝影課，學生試著拍攝室內人像(大頭照)

過程中，

學生比較

1.不同背景的視覺效果（為什麼拍攝時背景要單純？）

2.不同光源的效果（主燈與副燈要如何使用）

為何要用環燈與方型柔光罩？

我會在初級棚內攝影課用這兩種燈

Why?

因為課程進行中，學生觀察與檢視作品時才容易分出不同的效果是由哪一個燈造成的。

舉例說：我會讓學生看拍攝後的作品，請學生觀察眼睛的部分，甚至於把圖放大來看上面的光影，這樣子比較容易讓學生在過程中觀察不同的燈光（強或弱）在臉上形成的效果。

再進一步，讓學生試試背光，試試蘋果光。再讓補光的概念進來。

學生有了基礎概念，才有辦法思考。進而做出作品，學生攝影作品不是運氣與偶然。

而是細緻計算與等待。一時間要比一時多。需要依時序進行。