【Innovative teaching】Light-Up! Wansheng Community Story Lamp

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Treasure Hill’s neighbors “WanFu Elementary School" started all kinds of workshops from 2018, encourage all students, residents, families and teachers to co-create their own family lamp and to linkup the community’s stories and memories.

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The members from the workshop utilized cardboard boxes, reduction gear, shadows, and paper cut to make a story lamp.

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Collaborating with National Taiwan University of Arts, students from design department designed the lighting of the culture community, and hold a musical event for the residents to evoke the scenery and memories of them.

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These warm and beloved course activities let the school developed a new feature, the students get to be part of the honored community as well as the community achieved students’ studying.

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Through Treasure Hill Light Festival, WanFu Elementary school can bring their unique story lamp to Treasure Hill and light up with the scenery.

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https://castnet.nctu.edu.tw/castnet/article/13125?issueID=703

【課程】 Line stickers!我的Line貼圖(emoticon)

這個小課程

讓學生學的概念是:

1.不用文字如何表達完整意思

2.代表不同意思的圖,拼出完整語意

3.簡單明確的表達圖形

 

課程進行我採用表格4X6格格式

學生開始創作時先進行八格?

我採三階段方式,先八格,讓學生檢視一下。

是不是還有其他介詞可以使用,過程中學生再次檢視原先八格中是否有不明確。

分享完在進行另外八格;最後簽字筆描邊,上色!

大家不方也試試,這裡就不提供作業單。

但是建議大家可以參考上架規則,也許就知道作業單為何這樣設計。

 

【課程】Toothbrush Robot 造型牙刷機器人-STEAM Making

STEM+ART   科普加上藝術

問題:牙刷為何會運動?

這堂課是105年參加研習時,由清華大學小牛院長 許素朱教授所帶,科普遇見藝術 – 牙刷機器人課程。

  1. 最主要讓學生在操作的過程理解牛頓的運動定律
  2. 也希望除了理解物理原理之外也能夠在操作的過程中理解到電學
  3. 學生在牙刷機器人製作完成之後我們加入了Art的部分,學生在作品中加入自己的創意

這是一個充滿笑聲與尖叫聲的一堂課,做出各種不同造型的牙刷機器人,看著這些造型神奇或說奇異的動著,學生的興奮可想而知。

GO!讓牙刷前進!?

1.利用震動馬達震動讓牙刷動起來

2.將牙刷毛作適度修剪會改變運動方向或方式

3.讓學生玩之中進行探索

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完成的牙刷機器人底座

有人連結部分用泡棉膠帶,大家可以試試。

泡棉膠可以解決很多問題,但是要置換造型比較麻煩

這是我第一次在小牛老師工作坊用兩張衛生紙和膠帶做的小作品

材料

  • 震動馬達
  • 扭扣電池
  • 博物館膠
  • 牙刷
  • 小圓貼紙
  • 保麗龍膠
  • 剪刀、美工刀
  • 切割墊
  • 創意材料若干

 

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【課程】 Wearable device簡易穿戴裝置

科技如何與藝術結合,並在課程中啟發學生?

在課程中

我盡量讓學生先探索(我會說讓學生玩一玩),再將探索找到的特性,立即應用製作成造型。

所以學生在探索的時候的 “哇!",眼睛發光。

之後他們要將這個變成另外一種造型,也要讓其他的人也 “哇!",當他們沉浸在做出來的裝置能令人驚奇的發出讚歎時,也開啟了學生們願意不斷地嘗試運用創造力改變與應用這些科學、科技、機械進行創作。

聲控與震動發光裝置應用

作業:

特殊功能背心可在工作中使用

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學生設計一個讓辛苦的警察叔叔或消防隊員在值勤中不會受傷、能維護安全的科技背心或裝置

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學生原來設計

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【課程】Madala曼荼羅風格杯墊

需求設備:雷射切割機

我們在Circular array 圓形陣列這篇做出了曼陀羅圖型

就可以用雷射切割機做出杯墊

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曼陀羅風格圖片,運用到數學的圓形分割與圓形陣列

學生需要運算角度與分割圖形的關聯

不過要進行杯墊的創作

圓形陣列數值不能太大

如果圓行陣列,陣列數值大於12

視覺上就可能會太過於複雜與密集

下圖有點恐怖的密集

學生第一次畫多半畫怕怕的

所以會畫出又小又細的圖

我會依照學生狀況採用不同策略

比較簡單的方式,就是不要讓他們使用太細的筆

這次我讓他們用細字簽字筆,捨掉代針筆

學生做的效果還不錯

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也許自己也可以試試

這個課程,長期覺得沒有繪畫天分的人

也可以做出利害的作品

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學生上課設計稿

習慣上,我的課只要是手做或立體作品

學生都會有作業單或提案單

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可以參考看看,上課的講義

課程講義 Madala曼荼羅風格杯墊

看著雷射切割機割出圖形也是十分療癒過程

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【課程】Circular array 圓形陣列

提問:如何快速畫出圓形陣列圖形?

     有沒有簡單快速且不需要安裝軟體的方式?

 

 

在這堂課會希望學生在操作時,能有許多驚異的感覺

先要學生畫一個角度。

提問: 如果圓的 1/12是多少度?(也可以是其他數字)

 

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然後學生在紙上框線內繪出線條,可以隨意。

如果要類似曼陀羅風格,會要學生先想像這是一個花瓣,

因為末梢需要收尾。

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學生畫完後將圖片拍照然後上傳   ( 如何快速將圖片數位化? )

 

用線上網站  sumopaint

進到網站之後

先將圖片讀入,

記得!我們接下來要使用的功能圖畫需在水平線右下

如上圖方向

使用功能  Filters >Distort >Kaleidoscope (濾鏡 > 扭曲 > 萬花筒)

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畫面下中會出現一個視窗(見下圖)

這是調整視窗

  1. 第一個選項是 調整圓片分數 (我們剛剛是1/12,所以是12)
  2. 注意下圖左邊圖形有個藍色小圓圈,這個是中心點,也可自行設定,只要移動滑鼠按左鍵即可以移動
  3. 按 OK 就畫出一個圓形陣列又具有曼陀羅造型風格的圖案

也可以任意調看看

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是不是很有趣!

如果圖形要下載,可以先上傳後再按右鍵存檔

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